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少儿书法教学要有趣味性、刺激性、形象性


来源:民进广州市文艺总支 作者: 李赐麟 编辑时间:2014-06-11

少儿书法教学要具有趣味性    

上课的时候,教师讲课最重要的是要进入角色,要做到声情并茂,绘声绘色,抑扬顿挫。如给孩子们讲书法家王羲之小时候学书法的故事,就要达到这种效果,使孩子们全神贯注,时或睁大眼睛,时或哄堂大笑,时又悲恻感叹,忽又意趣盎然……    

就以背诵书法口诀来说:指密掌空手腕松,虎口凤眼笔正中,竖掌抓笔留凤眼,指背要圆力无穷”。孩子们用小手掌拍着手,按节奏一句句有音韵节律地去背,有节奏的掌声伴着清脆的童声,如高山流水使人心旷神怡,赏心悦耳,孩子们越背越高兴,激情而又热烈。  

将孩子们的书法作品挂在课堂中央进行评比,然后请优胜者即席挥毫表演,再根据现场的表现给予评分,这样,就把孩子们的学习兴趣调动了起来。    

兴趣是可以培养出来的。通过教师对少儿心理及其个性特性的掌握,按图索骥,慢慢诱导开发少儿的智力,循序渐进,少儿的思维翅膀就会跟着老师的指挥棒而飞翔。大音乐家贝多芬四岁的时候,被父亲用鞭子逼着苦练钢琴从而慢慢对音乐产生浓厚的兴趣,最终成为大音乐家。晋代书法家王献之对书法的兴趣也是被父亲从小慢慢培养出来的。    

少儿学书法的兴趣很大的因素来自教师的培养和引导:一名四岁的女孩童,每次上书法课都吵着要走,还常哭闹,通过老师多次专门为她安排了兴趣课:将笔划画成图画,一幅幅地让她看,使她得到形象的记忆和理解,使她对书法兴趣渐浓以后回家肯做作业了,书法的质量也提高了。    

兴趣是可以从小培养的,书法教学首要的是培养小儿的兴趣,只有产生了兴趣才能有对艺术学习的坚持,对一种课程没有兴趣甚至索然无味,学习的成功只能是一句空话。    

什么叫兴趣?兴趣就是人们对新生事物充满好奇和探索之心,充满喜悦和激情。越多接触这种事物,越感到欣慰和快感,并将这种美好的感受,深深地印在孩子们脑海中,从而产生好奇心,产生快感和不’解地追求,达到对学习持之以恒的目的。

少儿书法教学要有刺激性  

有竞争才会有刺激,有刺激人的思维才会亢奋,而精神高度集中才会对新生事物的接受产生高效应,对少儿的书法教育亦当如此。    教学中,一方面,引进竞争的机制,通过展示自己的书法作品,现场挥毫堂上练笔比赛,评选优秀作业等方式,让少儿大胆地表现自我。另一方面,教师及时地给予客观中肯的评价,同学们各抒己见,发表自己的看法,在表扬优胜者的同时,宣布获得3连冠的同学可当书法班长,鼓励后进学生回家苦练。    

在学习中如果没有紧张的刺激,精神不高度集中,大脑皮层不亢奋,就难以唤起学习欲和积极奋发向上的情绪。孩子好胜,抓住这种心理,老师在课堂上运用灵活多变的教学艺术,可催发孩子的学习欲望,培养孩子浓厚而持久的学习兴趣,化被动学习为主动学习。  

少儿书法教学要形象性    

少年宫书法普及班的学员最小的4岁,最大的9岁。平均年龄在5岁左右。少儿对新鲜事物特别敏感,但思想却又极之幼稚,加之无文化基础知识,一、二年级的学生也是文化基础浅薄,若在课堂上和少儿讲大道理,讲书法源流,用书法词典的学术语言去讲课,那是“对牛弹琴”孩子们的脸上将是一片茫然,他(她)们定然不会接受。    实践说明,只有将书法的理论编成为通俗化、形象化,变成生动活泼通俗易懂的语言,将楷书的笔画:点、横、竖、撇、捺、勾等变成一幅幅易记易懂的图像,象美好的图书一样,孩子既感兴趣,又看得懂。如:“笔划。我在黑板上面画成鹅状,再在下面画上水波、山、树,孩子们就会看到是水中浮动的鹅,因而就叫这笔划为“浮鹅勾”。竖,将之画成针形,上纯下尖,捺,画成一把刀状……。还有,将汉字结构的疏密平正等喻为房子马路,孩子们基本听懂了,看懂了,亦会牢牢地记住了。    

七岁的丁嘉炜去年8月赴澳门现场书法挥毫表演,轰动漓江,省港电视台、《羊城晚报》、《广州日报》均有报道。十岁的龚义勇书法比赛连续三年获由中华人民共和国教育部举办的中国少儿书法大赛全国一等奖。2004年我为中国少儿书法代表团团长率领书法学员赴法国、西班牙、英国访问去年又率广东省青少年书法代表团赴日本访问。这些成绩优异出国的同学都是通过书法教学来培养兴趣,用种种的方法去刺激,激发他(她)们的学习欲望和上进心,以各种形形式式的形象上的教育去启动他们想像的思维,同时通过循序渐进逐步加深持之以恒的教学方式去教育他们,从而使他们懂得刻苦学习,懂得用脑子去学习,长期地去学习,最后取得优异的成绩!    

少儿教学就是只有用童心、童话、童趣生动形象地教学,耐心细致地培养孩子们的兴趣,用新的方法去刺激锤炼他(她)们,这才是有别于成人教学的特殊的少儿教学,亦只有这样,才能培养出优异的学生让我们携手共进,在这个绚丽多姿、充满浪漫童话色彩的少儿教育阵地中并肩前进吧!

 

注:本文选自《海珠子》<海珠区少年宫内刊>2011年第四期